韓国調査研究関係拙稿一覧 Ⅲ
2011～2019

㉛11-3「学力問題再考－秋田と沖縄の比較を通して－」
『静岡大学教育学部研究報告(教科教育学篇)』第42号2011年3月pp.13～42
㉜11-7「韓国の教育事情」
『子ども社会学研究』17号 日本子ども社会学会編 2011年７月 pp.143～169)
㉝12-3「アジア的シチズンシップ教育のために
 『静岡大学教育学部研究報告 (人文・社会・自然科学篇)』第62号2012年3月 pp.1～24
㉜13-3「アジア的シチズンシップ教育のために2-1」 
 『静岡大学教育学部研究報告(人文・社会・自然科学篇)』第63号 2013年3月pp.15～42
㉝13-3「アジア的シチズンシップ教育のために2-2」
『静岡大学教育学部研究報告(教科教育学篇)』第44号  2013年3月 pp.27～54
㉞13-12「日韓両國의少子・高齢・人口減少의現状과社會科教育의課題」
　共著者  李明熙『社會科教育』第52巻3号 韓國社會科教育研究學會2013年12月 
　　pp.1～21
㉟13-2「朝鮮輯争の勃発原因とその後
                     戦後史の不思議¡?ナソ解き事件簿、どう教えるか」
    『社会科教育』明治図書2013年2 月号Vol.50 №646　pp.126～27
㊱16-4未～17-3来社会につなぐ！現代社会の課題と社会科授業デザイン1～12　　
　『社会科教育』明治図書 2016 年4 月号～2017 年3 月号 毎月連載　　　
 　　 4 月号1 社会科の社会で生活するのは誰？
　　  5 月号2 食と米を未来社会創造の中核学習教材に
　　 ６月号3 リアルな地域が要請する「資質・能力」とは
　 　７月号4 ｢いきる力｣は｢いきられた社会｣が培う｢資質・能力｣を｣
                     省みることから」（１） 
   　  ８月号5 ｢いきる力｣は｢いきられた社会｣が培う｢資質・能力｣を
                     省みることから（２）
   　  ９月号6｢深い学び｣と｢学びに向かう力・人間性等｣が拓く社会は？
  　   10月号7｢社会的見方・考え方」が解決に挑む社会の課題は？
  　   11月号8 新指導要領のエッセンスは「社会的見方・考え方」に
   　  12月号9 ｢社会的見方・考え方」の具体化への視点と方法は！
     　  1月号10 ｢資質・能力」と「社会的見方・考え方」を結ぶ課題は？
      　 2月号11 ｢予測困難な時代」に向かう「社会的な見方・考え方」は？
    　   3月号12 社会科・新学習指導要領が志向する資質・能力のモデルは
　　　　　　『ONE PIECE』に 　
㊲19-9他国との関係から考える「近現代史と政治」授業化のポイント　
　　　　　ー内在的理解と複眼的思考の柔軟な使い分けをー
　『社會科教育』明治図書2019年9月号№725　pp.50～53

2023年8月18日